教学内容:1、古筝基本构造介绍;2、学戴古筝指甲(义甲);3、古筝的坐姿;4、基本指法“勾”“托”。
教学目、“勾”:要求学生能够说出演奏的手指,名称及记谱符号。学生在老师的指导下按节奏练****老师检查手型、触弦、节奏准确性等情况,及时纠正。(最好能够培养学生边数节
“抹”:符号\;右手先握拳,自然松开,掌骨突出,把食指放在中音5上,食指向掌心拨弦。用指尖触弦。手指向掌心方向弯曲(老师边示范动作边讲解)学生可跟着作练****br/
“小撮”:符号「;该指法的符号是“托”和“抹”的组合,右手先握拳,自然松开,掌骨突出,大指放在中音5上,食指放在中音2上,抹,托同时弹弦。
注意:弹奏小撮指法时,大指一定要与食指相对,抹、托”同时触弦,注意触弦后虎口呈圆形。(即两个手指的小关节充分弯曲,有捡豆子的感觉)
注意:在练****过程中,继续注意孩子的手腕,在演奏过程中要保持放平。在弹奏小撮时,手指关节要充分活动,手不可跳起。
教学内容:1、能够熟练正确地说出古筝二十一根琴弦的排列顺序,能够准确报出任意一根琴弦的音名。
文档来源为::通过老师的教学与学生的练****使学生能够准确唱出古筝所有琴弦的唱名,并记住琴弦的排序。并在手型达到要求的基础上,熟练掌握右手指法“勾”“托”“抹”“小撮”的弹奏技巧。初步掌握左手颤音的弹奏方法,训练学生左右手演奏的协调性。
、老师和学生一起将二十一根琴弦的排序按由低到高的顺序报出来(边指边说)
如:倍低音的1、倍低音的2、低音的1、中音的1、高音的1、高音的5、倍高音的1
2、老师指任意一跟琴弦,学生回答是什么音区的什么音,多做几次练****了解学生对琴弦排序的熟悉程度。
1、指法“勾”“托”的复****br/
请学生说出“勾”“托”指法弹奏时的要求:手型、触弦、弹奏时的要求。全体学生按固定节奏进行指法练****弹奏过程中老师逐个检查并纠正错误。
2、指法“抹”“小撮”的复****br/
“抹”:要求学生说出演奏的手指,名称及记谱符号。学生在老师的指导下按节奏数拍练****老师检查手型、触弦、节奏准确性等情况,及时纠正。
“小撮”:教学过程同上。(注意食指与大指演奏完毕后,两指弯曲形成一个圆形)
三、左手带指甲,方法同右手,大指指甲方向向右弯曲45度,老师示范,ag尊龙凯时官网学生练****佩戴
颤音:又称“吟”弦。ag尊龙凯时官网符号;右手弹弦之后,左手均匀地上下起伏按、松琴弦。
手型:左手握拳,掌心向下,将左手的食、中、无名三指并齐,稍微弯曲呈弧形轻放在琴弦上,大指小指自然放松放好,整个左手有点像数字六的手势;
动作:在保持手型的基础上,均匀地上下起伏按、松琴弦。十次上下算一组。(一开始慢练,随着熟练程度慢慢加快速度)
老师示范把左手放在中音5琴码的左侧,离琴码20厘米左右处(一掌左右)均匀地上下起伏按、松琴弦十次。学生练****老师指导。
步骤二:两手协调弹奏练****br/
左、右手在琴码的左右两侧同弦放好,一定要在右手弹弦之后,左手再用刚才练****的动作进行演奏。
步骤三:老师示范两组,学生按节奏练****左手均起伏十次,老师喊节奏,学生跟着节奏进行练****br/
再由高音5开始到中音5结束进行两个手的移动练****br/
注意:老师在示范时要放慢左右手的动作,让学生体会弹和颤音是两个不同时进行的动作,可示范错误动作以加深学生的印象,避免学生犯错。
2、每天按节拍器节奏练****指法“勾”“托”“抹”“小撮”各五组,每组十遍。
3、熟练佩戴左手指甲文档来源为:、颤音练****br/
注意:由于儿童尤其是6岁以下的儿童手臂力气较小,在练****左手指法时,容易出现利用肩膀去使劲儿按压琴弦的情
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